Простые и составные числа. 6 класс

Материалы для уроков

Простые и составные числа. 6 класс.

Цель урок: формирование понятий простых и составных чисел.

Задачи урока Простые и составные числа. 6 класс:

познакомить учащихся с понятием простых и составных чисел;

расширить знания о натуральных числах;

развивать умение слушать;

воспитывать познавательную активность, интерес к предмету;

Методические приемы: беседа, рассказ, демонстрация, работа с учебником, упражнения, обучающий контроль.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма работы: фронтальная, самостоятельная.

Оборудование урока  Простые и составные числа. 6 класс:

  • техническое обеспечение: (персональный компьютер, демонстрационный экран, мультимедийный проектор);
  • программное обеспечение: (Microsoft Power Point, Word, программы сканирования и обработки изображений);
  • карточки с заданиями.

Литература:

  • учебник “Математика 6 класс”, автор Н. Виленкин;
  • энциклопедический словарь юного математика;
  • тесты по математике 6;
  • с математикой в путь, автор Н. Лэнгдон.План урока  простые и составные числа. 6 класс.
    1. Организация начала урока.
    2. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.
    3. Изучение нового материала.
    4. Первичное осмысление и закрепление нового материала.
    5. Подведение итогов.
    6. Информация о домашнем задании.

скачать презентацию

Классный час «Ах, уж эта школьная форма!» в 6 классе

Внеклассные мероприятия, Классное руководство

Классный час «Ах, уж эта школьная форма!» в 6 классе

Школьная форма в учебных заведениях приобретает всё большую актуальность. Сегодня во многих школах школьная форма становится обязательной.Школьная форма в России существовала еще в XIX веке.Форму вводили, изменяли, отменяли, снова вводили.

Классный час «Ах, уж эта школьная форма!» в 6 классе

С 1992 года в России официально школьная форма отменена, но в последнее время все больше и больше школ вводят обязательную форму.Во многих странах школьная форма в большей степени представлена вариантом dress-code.Результаты анкетирования учеников младших и средних классов показали негативное отношение к форме.Несомненно, школьная форма имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она дает; повышает дисциплину, успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности.

Исторический опыт показывает, что школьная форма будет существовать и в дальнейшем.

На основе собранных материалов и проведенных наблюдений, считаю, что возможны несколько вариантов  развития школьной формы:

1) школьная форма станет обязательной;

2) возможно, будущим школьной формы станет dress-code;

3) каждая школа будет решать этот вопрос самостоятельно.

Классный час «Мусорное дело»

Классное руководство

Классный час «Мусорное дело»

В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 тонны мусора в год. Если весь накапливающийся за годмусор не уничтожать и не перерабатывать, а ссыпать в одну кучу,образовалась бы гора высотой с Эльбрус –высочайшую вершину Европы. Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки, предметы из пластмассы и пластика, старые бытовые приборы имногое другое. Как мы избавляемся от мусора? Куда он потом девается?
— А куда же дальше попадает мусор?

Да, ежедневно в городе образуется огромное количество мусора, который
вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это
скопление мусора. Свалки находятся за городом, потому что мусор выделяет
ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. Вспомните, возле
ваших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор –
запаха там почти нет, если же мусор не вывозится довольно долгое время, то
проходить мимо таких баков неприятно. Почему? (некрасивая куча,
неприятный запах). Такой же запах выделяется и на больших свалках за
пределами нашего города, отравляя воздух и почву вокруг. А ведь на месте
свалок могли быть парки, леса…
Кроме свалок , существуют мусоросжигательные заводы, но при сжигании
мусора образуются вредные вещества, попадающий в воздух, которым мы
дышим.
Еще бывают мусороперерабатывающие заводы, где после специальной
переработки материалов, получают новый материал, из которого уже
изготавливают новые полезные изделия, тем самым сберегая природные
богатства нашей страны.
— Давайте подумаем, как сохранить нашу Землю от мусора? К концу нашего
классного часа мы должны будем найти ответы на данный вопрос, т.е.
определить пути решения данной проблемы. (выбрасывать мусор в
специально отведенные места, меньше использовать в быту изделия,
изготовленные из вредных материалов, можно делать поделки из ненужных
вещей…)
скачать презентацию

Рабочая программа внеурочной деятельности «Умники и умницы», 6 класс

Внеурочная деятельность, Рабочие программы

В материале представлена рабочая программа внеурочной деятельности «Умники и умницы» для 6 класса. Материал используется автором во внеурочной деятельности. » Читать далее

Программа внеурочной деятельности «Умники и умницы»,5 класс

Внеурочная деятельность

В материале представлена рабочая программа внеурочной деятельности «Умники и умницы» для 5 класса. Материал используется автором во внеурочной деятельности. » Читать далее

, ,

Определение логарифма (устная работа, прием сорбонка)

Материалы для уроков

Определение логарифма (устная работа, прием сорбонка)

Сорбонка — это двусторонняя карточка, с одной стороны которой находится вопрос, а с другой — ответ на него. Сорбонки можно использовать для запоминания большого массива информации (дат, единиц измерения физических величин, таблицы умножения, английских слов и т.д.) . Таким образом ученик отвечает на вопрос и тут же проверяет себя. Анимированную сорбонку можно использовать для заучивания определений, понятий, падежей, дат. Предлагаю определение логарифма (устная работа, прием сорбонка)

С внедрением ИКТ технологии в образовательный процесс технологический прием двусторонних карточек возродился с более привлекательной для обучающихся стороны. Он стал анимированным и интерактивным. Если раньше сорбонка представляла собой карточку из плотного картона размером 10 см х 15 см, с одной стороны которой записан вопрос, с другой – ответ, то сегодня, в основном, сорбонка – это интерактивный тренажер, выполненный с помощью средств Microsoft Office PowerPoint. » Читать далее

Классный час, посвященный всемирному дню театра.

Внеклассные мероприятия

Классный час, посвященный всемирному дню театра.

Цели внеклассного мероприятия:

– обучающая: познакомить учащихся с театральным искусством;
– развивающая: развивать кругозор, коммуникативные умения, воображение, внимание, память, эстетическое чувство;
– воспитательная: воспитывать толерантность, ответственность, инициативность, способствовать развитию классного коллектива.

Форма работы: коллективная  и групповая.

 

План классного часа.

  1. Слово учителя (слайд 1-2)

Всемирный день театра (англ.  World Theatre Day) — интернациональный профессиональный праздник всех работников театра, отмечаемый по всей планете ежегодно 27 марта. Этот международный день традиционно проходит под единым девизом: «Театр как средство взаимопонимания и укрепления мира между народами».

«Всемирный день театра» установлен в 1961 году по инициативе делегатов IX конгресса Международного института театра (МИТ) (фр. Institut international du théâtre) при ЮНЕСКО (учрежден в Праге (Чехословакия) в 1948 году). Союз Советских Социалистических Республик являлся членом МИТ начиная с 1959 года, с той поры, когда в столице СССР городе Москве, на базе Всероссийского театрального общества, был создан Советский Национальный центр Международного института Театра.

  1. Просмотр видео ролика о Всемирном дне театра (слайд 3)
  2. Театры бывают разные. Загадки о видах театра (слайды 4-11)
  3. Мастер- класс по изготовлению театральных масок (слайды 12-17)

 

скачать видео

скачать презентацию к классному часу

Реализация компетентностного подхода в освоении технологии квиллинга

Внеурочная деятельность

Материал выступления с вебинара, который проходил на базе академии социального управления (АСОУ). Фрагмент текста слайдов презентации » Читать далее

Родительское собрание: «Роль семьи в профилактике преступлений и правонарушений»

Классное руководство, Родителям

Родительское собрание:»Роль семьи в профилактике преступлений и правонарушений

среди несовершеннолетних.»

Учитель: Машкова Н.А. МОУ «СОШ №14»

Класс: 11

Цель: повышение педагогической культуры родителей, повышение их компетентности по вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних.

Задачи:

  • привлечь внимание родителей к вопросу правонарушений несовершеннолетних;
  • расширить кругозор родителей по вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних;
  • способствовать укреплению взаимопонимания детей и родителей;

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация.

Подготовка:  1. Встреча учащихся с работниками правоохранительных  органов.

2.Анкетирование учащихся.

Ход собрания:    

Собрание состоит из двух частей. 1 часть – общешкольное собрание, на котором родители получают теоретические знания по рассматриваемому вопросу. 2 часть – это обсуждение полученной информации на классном родительском собрании.

 

1 часть

1.Учитель : (Слайд 1) Уважаемые родители, сегодня в нашей школе  родительское собрание посвящено очень актуальной и важной теме: «Роль семьи в профилактике преступлений и правонарушений несовершеннолетних». Собрание я хочу начать словами В. Сухомлинского «В годы детства каждый человек требует участия, ласки. Если ребенок вырастет в обстановке бессердечности, он становится равнодушным к добру и красоте». Современная психология и педагогика утверждают: в воспитании детей семью не заменит никто, контакт с родителями необходим детям для их полноценного развития.

Самые безрассудные поступки свойственны молодости.
Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. Ведь за тюремную решетку никто не стремится. Но тысячи подростков попадают в воспитательно-трудовые колонии, спецшколы, наркологические диспансеры.
Почему такое происходит? Сегодня на нашем родительском собрании мы попробуем выяснить это, найти ответ на этот вопрос.
Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

  1. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).
    За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность
    наступает с 14 лет
    2. Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения,, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.
    3. Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: прогул без уважительной причины.
    4. Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Посмотрим суть проблемы, факторы и причины возникновения правонарушений среди учащихся.

» Читать далее

1 2 3 4 5 … 10