Сценарий игры «Сто к одному»

Внеклассные мероприятия, Классное руководство

Сценарий игры  «Сто к одному»

Участники: В игре «Сто к одному» участвуют две команды

Предварительная подготовка: Подбираются вопросы, на которые ответят 100 учеников школы. Выбирается 6 самых популярных ответов.  За которые дается столько очков, сколько в процентном отношении ответило человек. Заготавливаются в электронном варианте табло с ответами и указанием очков. Они размешаются на экране в закрытом виде и открываются по ходу игры»Сто к одному» .

Правила игры: так как нет возможности четко определять, кто первый нажмет на кнопку для получения права ответа, как это происходит в одноименной телевизионной игре,  поэтому команды отвечают на вопросы поочередно.  После каждого промаха право ответа переходит другой команде. Заработанные очки остаются у команды, а не переходят соперникам в случае трех промахов.

Вопросы на тему «Школьная жизнь», которые мы использовали у себя в школе.

скачать сценарий

скачать презентацию

Урок-игра «Танграм»

Внеклассные мероприятия, Материалы для уроков

Урок-игра «Танграм»

Цель: познакомить учащихся с игрой – головоломкой «Танграм» и с ее применением в повседневной жизни.

Задачи:

Образовательная:

  • познакомить учащихся с историей танграма;
  • определить фигуры, из которых состоит танграм;
  • учить  выделять, отображать, перемещать фрагменты рисунка;
  • учить конструировать фигуры из деталей танграма;
  • мотивация изучения геометрии

Развивающая:

  • развитие творческих способностей (гибкость мышления, геометрическую зоркость, интуицию, воображение);
  • способствовать развитию зрительного контроля за выполнением своих действий, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления.

Воспитательная:

  • воспитание взаимного уважения, умения работать в группе;
  • способствовать формированию у учащихся положительного эмоционально-целостного отношения к предмету;
  •  воспитание внимания, настойчивости, терпения, аккуратности и правильности в оформлении заданий;
  • формирование эстетического наслаждения от выполненной работы.

скачать презентацию

 

Математический калейдоскоп (6 класс)

Материалы для уроков

Математический калейдоскоп (6 класс)

Цели урока. Повторение и обобщение темы “Дроби”; развитие логического мышления , интереса к предмету,познавательной и творческой активности учащихся на уроке математики, воспитание чувства прекрасного

На экране высвечивается эпиграф к уроку: “Изучайте математику! Если будете знать математику, будете знать всё!” (А.Крылов)

  1. I. Вступительное слово учителя.

Слово «математика» пришла к нам из древнего языка, где «мантейн» означает «учиться и приобретать знания».

И если есть упражнения для развития тела, души, то математика призвана развивать логическое мышление, внимание, мозг. Недаром её называют «гимнастикой» ума. Математика-чудесная наука, заниматься её также увлекательно, как участвовать в любой интеллектуальной игре.

Сегодня у нас урок-математический калейдоскоп. Как вы понимаете слово калейдоскоп? (ответы учащихся). Мы будем решать задачи на смекалку и логические задачи. За каждый правильный ответ начислите себе 1 балл.Выполнив задания, мы узнаем авторов крылатых выражений о математике.

  1. II. Учитель.Разминка.

1.Натуральные числа-это …?

2.Какая дробь называется правильной?

3.Приведите пример неправильной дроби.

4.Чему равно произведение всех цифр?

5.Назовите пословицу с натуральным числом.

6.а· 0=?

7.Сравнить дроби  һәм  .

8.Как умножать дробь на дробь?

9.Назовите наибольшее двузначное число.

  • в· в =

11.Для того, чтобы разрезать металлическую балку на две части, нужно уплатить за работу 5 рублей. Сколько будет стоить работа, если балку нужно разрезать на 10 частей?

12.Как найти разность двух обыкновенных дробей?

  1. Как называется сотая часть числа?

14.К однозначному числу приписали такую же цифру. Во сколько раз увеличилось число?

15.Как найти дробь от числа?

скачать статью

 

Память – кладовая ума или как улучшить свою память

Внеклассные мероприятия, Классное руководство, Родителям

Как улучшить свою память, какие способы запоминания наиболее эффективны, как надо изучать и повторять учебный материал, чтобы он наилучшим образом «уложился» в голове. Может быть,  наш классный час ответит на эти ПОЧЕМУ » Читать далее

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 5 класс

Материалы для уроков

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями. 5 класс

Автор УМК: Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений Н.Я. Виленкин и др.

Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: Формирование способности учащихся к новому способу действия, расширение понятийной базы, применять полученные знания при выполнении сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями.

Задачи урока:

Образовательные:

— научить выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями;

— повторить понятия «Правильная, неправильная дробь»;

— обобщить и закрепить знания учащихся по сравнению дробей.

Развивающие:

— развивать абстрактное мышление, познавательный интерес учащихся, умение видеть связь между математикой и окружающей жизнью;

— развивать устную речь.

Воспитательные:

— воспитывать аккуратность при записи примеров и задач с обыкновенными дробями;

— воспитывать умение высказывать свое мнение.

 

Универсальные  учебные действия:

Личностные УУД: формировать учебную мотивацию, адекватную самооценку, необходимость приобретения новых знаний.

Регулятивные УУД:  понимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя, определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения.

Коммуникативные УУД: воспитывать любовь к математике, коллективизм, уважение друг к другу, умение слушать, дисциплинированность, самостоятельность мышления.

Познавательные УУД: формировать навыки сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями; научить правильно читать и записывать выражения, содержащие обыкновенные дроби; формировать умение решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями; применять полученные знания при решении задач.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Организация деятельности учащихся на уроке:

— самостоятельно выходят на проблему и решают её;

— самостоятельно определяют тему, цели урока;

— выводят определение и правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями;

— работают с текстом учебника;

— отвечают на вопросы;

— решают самостоятельно задачи;

— оценивают себя и друг друга;

— рефлектируют.

Методы обучения: словесный, наглядно — иллюстративный, практический

Ресурсы:  мультимедийный проектор, презентация.

скачать презентацию

Игра «Эрудит» по предметам естественно-математического цикла

Внеклассные мероприятия, Классное руководство

Игра «Эрудит» по предметам естественно-математического цикла

Данное внеклассное мероприятие реализует межпредметную связь между предметами: математика, физика, химия, информатика.

Продуманная и грамотно организованная внеклассная работа является одним из путей повышения интереса учащихся к изучению предметов школьного курса

Важное место в этой работе занимают школьные предметные недели, которые  способствуют развитию личностных качеств учащихся, сближению учителя и ученика.

 

Цели проведения

  • Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  • Выявление учащихся, имеющих склонности к познавательной деятельности;
  • Организация педагогов ШМО на активизацию интеллектуально-творческой, научно-исследовательской и практической деятельности учащихся.

 

Задачи предметной недели:

  • Вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность, повысить их интерес к изучаемым учебным дисциплинам;
  • Совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий.

скачать презентацию

 

Системно-деятельностный подход в стандартах нового поколения

Внеурочная деятельность, Материалы для уроков

Материал знакомит читателей с системно-деятельностным подходом в соответствии со стандартами нового поколения. В перезентации к статье отражены основные моменты. » Читать далее

Классный час «Друдлы»

Внеклассные мероприятия, Классное руководство

Классный час «Друдлы»

Друдлы (головоломки для развития воображения и креативности) — задачи, в которых требуется домыслить что изображено на рисунке. Основой друдла могут быть каракули и кляксы .классный час «Друдлы»

Друдл — это не законченная картинка, которую нужно додумать или дорисовать. Лучший ответ — тот, который сразу мало кому приходит в голову, но стоит его услышать — и решение кажется очевидным. Особенно ценится оригинальность и юмор.

На основе незаконченных картинок (картинок, которые можно по разному интерпретировать) американец Роджер Пирс придумал игру-головоломку с названием друдлы (droodle).

» Читать далее

1 2 3 4 … 10