Памятки для родителей по безопасности детей

Памятки для родителей по безопасности детей

Уважаемые родители!

Сохранение жизни и здоровья детей – главная обязанность взрослых.

Подавайте детям собственный пример правильного поведения в быту, на улицах и дорогах села и города.

С началом каникул, наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоёмов, в лесу, на игровых площадках, во дворах.

Этому способствует погода, поездки и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых.

Чтобы дети были отдохнувшими, здоровыми и невредимыми надо помнить ряд правил и условий при организации их отдыха с родителями, родственниками, друзьями:
  • формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности;
  • проведите с детьми с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила, соблюдение которых поможет сохранить жизнь;
  • решите проблему свободного времени детей;
  • постоянно будьте в курсе, где и с кем ваш ребёнок, контролируйте место пребывания детей;
  • не разрешайте разговаривать с незнакомыми людьми. Объясните ребёнку, что он имеет полное право сказать «нет» всегда и кому угодно, если этот «кто-то» пытается причинить ему вред;
  • чтобы не стать жертвой или виновником дорожно-транспортного происшествия, обучите детей правилам дорожного движения, научите их быть предельно внимательными на дороге и в общественном транспорте;
  • проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке.

Помните, что от природы дети беспечны и доверчивы. Внимание у детей бывает рассеянным. Поэтому, чем чаще вы напоминаете ребёнку несложные правила поведения, тем больше вероятность, что он их запомнит, и будет применять. Вы должны регулярно их напоминать.

1) Необходимо учить детей не только соблюдать Правила движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения — наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители, не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

2) Находясь с ребёнком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

3) Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить через дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым удержать при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

4) Учите ребенка смотреть. У ребенка должен быть выработан твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

5) Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящиеся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

6) Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

7) Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, почему нельзя прыгать на ходу.

 

Чтобы уберечь своего ребенка от беды, следует, прежде всего, научить его распознавать опасность. Чтобы завоевать детское внимание, преступники представляются людьми творческих, увлекательных профессий: режиссер, фокусник, спортсмен. Набор предлогов для обращения довольно стандартен. Их цель — заинтриговать ребенка. Мальчику расскажут, что неподалеку лежит ничей самокат или робот. Девочке предложат посмотреть какое-нибудь животное, постараются надавить на жалость, сказав, что за углом лежит щенок с перебитой лапкой.

 

Ребенка нужно научить следующим правилам безопасности при общении с посторонними:
  • Всегда играй в компании друзей.
  • Никогда не принимай подарки (сладости) от незнакомцев без разрешения родителей.
  • Никогда не соглашайся куда-либо идти в сопровождении незнакомых людей, не садись в автомобиль с незнакомым человеком. Кричи изо всех сил, если кто-то просит тебя об этом, немедленно расскажи родителям.
  • Никогда не позволяй кому-то прикасаться к тебе. Сразу расскажи об этом родителям.
Для детей школьного возраста:
  • Не обсуждай своих проблем с незнакомыми и малознакомыми людьми.
  • Если кто-то пытается ворваться в квартиру, звони в полицию, а затем открой окно и зови на помощь.
  • Если люди в автомобиле спрашивают тебя, как куда-нибудь доехать, не подходи близко и не соглашайся сопровождать их.

Ребенка нужно научить следующим правилам пожарной безопасности дома:

  • Не оставляйте без присмотра детей дошкольного и младшего школьного возраста, не позволяйте им пользоваться легковоспламеняющимися материалами;
  • Следите за газовыми и электрическими приборами.
  • Не играть с легко воспламеняющимися предметами и жидкостями (спички, зажигалки, аэрозоли и т.д.);
  • Не поворачивать вентили газовой плиты и колонки;
  • Не трогать режущие и колющие предметы (ножи, ножницы, иголки и т.д.).
  • В случае обнаружения пожара незамедлительно звоните 01.
Меры безопасного поведения при работе с Интернетом:
  • Объясните детям, что общаться и вести себя в социальной сети необходимо так же осторожно, как и в реальной жизни.
  • Запретите детям оставлять в публичном доступе или отправлять незнакомцам по почте контактную информацию (телефон, адрес).
  • Объясните детям, что нельзя соглашаться на уговоры незнакомых людей о личной встрече. Подобные предложения лучше игнорировать, общение со слишком настойчивым человеком прекратить.
  • Просматривайте сайты, которыми часто пользуется ваш ребёнок, с целью недопущения вовлечения ребёнка в неформальные организации.

Родителям можно посоветовать следующее: 

  • Убедитесь, что ваши дети знают телефон полиции, скорой помощи, пожарной службы, адрес. Отрепетируйте, как нужно разговаривать с дежурным, чтобы в нужный момент ребенок не растерялся.
  • Научите правилам безопасности дома и на улице.
  • Всегда знайте, где ваши дети, и они пусть всегда знают, где вы.
  • Никогда не пишите имя вашего ребенка на одежде, портфеле, велосипеде.
  • Научите ребенка в случае, если он потерялся, ждать вас в том месте, где вы расстались, и никуда не уходить ни с кем, ни под каким предлогом.
  • Всегда записывайте адреса и телефоны всех друзей вашего ребенка, а также телефоны (рабочие и мобильные) их родителей.
  • В случае возникновения неприязни между вашим ребенком и еще кем-либо обязательно выясните ее причины, постарайтесь уладить конфликт или избавьте ребенка от любого возможного контакта с источником неприязни.
  • Никогда не пренебрегайте детскими опасениями, даже если вам кажется, что они мнимые. Убедите ребенка, что вы всегда придете на помощь, что бы ни произошло

скачать материал

Простые и составные числа. 6 класс

Простые и составные числа. 6 класс.

Цель урок: формирование понятий простых и составных чисел.

Задачи урока Простые и составные числа. 6 класс:

познакомить учащихся с понятием простых и составных чисел;

расширить знания о натуральных числах;

развивать умение слушать;

воспитывать познавательную активность, интерес к предмету;

Методические приемы: беседа, рассказ, демонстрация, работа с учебником, упражнения, обучающий контроль.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма работы: фронтальная, самостоятельная.

Оборудование урока  Простые и составные числа. 6 класс:

  • техническое обеспечение: (персональный компьютер, демонстрационный экран, мультимедийный проектор);
  • программное обеспечение: (Microsoft Power Point, Word, программы сканирования и обработки изображений);
  • карточки с заданиями.

Литература:

  • учебник “Математика 6 класс”, автор Н. Виленкин;
  • энциклопедический словарь юного математика;
  • тесты по математике 6;
  • с математикой в путь, автор Н. Лэнгдон.План урока  простые и составные числа. 6 класс.
    1. Организация начала урока.
    2. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний.
    3. Изучение нового материала.
    4. Первичное осмысление и закрепление нового материала.
    5. Подведение итогов.
    6. Информация о домашнем задании.

скачать презентацию

Классный час «Ах, уж эта школьная форма!» в 6 классе

Классный час «Ах, уж эта школьная форма!» в 6 классе

Школьная форма в учебных заведениях приобретает всё большую актуальность. Сегодня во многих школах школьная форма становится обязательной.Школьная форма в России существовала еще в XIX веке.Форму вводили, изменяли, отменяли, снова вводили.

Классный час «Ах, уж эта школьная форма!» в 6 классе

С 1992 года в России официально школьная форма отменена, но в последнее время все больше и больше школ вводят обязательную форму.Во многих странах школьная форма в большей степени представлена вариантом dress-code.Результаты анкетирования учеников младших и средних классов показали негативное отношение к форме.Несомненно, школьная форма имеет как положительные, так и отрицательные стороны. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она дает; повышает дисциплину, успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности.

Исторический опыт показывает, что школьная форма будет существовать и в дальнейшем.

На основе собранных материалов и проведенных наблюдений, считаю, что возможны несколько вариантов  развития школьной формы:

1) школьная форма станет обязательной;

2) возможно, будущим школьной формы станет dress-code;

3) каждая школа будет решать этот вопрос самостоятельно.

Классный час «Мусорное дело»

Классный час «Мусорное дело»

В настоящее время на каждого жителя нашей планеты приходится в среднем около 1 тонны мусора в год. Если весь накапливающийся за годмусор не уничтожать и не перерабатывать, а ссыпать в одну кучу,образовалась бы гора высотой с Эльбрус –высочайшую вершину Европы. Ежедневно мы выбрасываем консервные банки, различные упаковки, бумагу, бутылки, предметы из пластмассы и пластика, старые бытовые приборы имногое другое. Как мы избавляемся от мусора? Куда он потом девается?
А куда же дальше попадает мусор?

Да, ежедневно в городе образуется огромное количество мусора, который
вывозят специальными машинами и отправляют на свалку. Свалка – это
скопление мусора. Свалки находятся за городом, потому что мусор выделяет
ядовитые вещества, а это опасно для здоровья человека. Вспомните, возле
ваших домов стоят мусорные баки. Если машины ежедневно вывозят мусор –
запаха там почти нет, если же мусор не вывозится довольно долгое время, то
проходить мимо таких баков неприятно. Почему? (некрасивая куча,
неприятный запах). Такой же запах выделяется и на больших свалках за
пределами нашего города, отравляя воздух и почву вокруг. А ведь на месте
свалок могли быть парки, леса…
Кроме свалок , существуют мусоросжигательные заводы, но при сжигании
мусора образуются вредные вещества, попадающий в воздух, которым мы
дышим.
Еще бывают мусороперерабатывающие заводы, где после специальной
переработки материалов, получают новый материал, из которого уже
изготавливают новые полезные изделия, тем самым сберегая природные
богатства нашей страны.
Давайте подумаем, как сохранить нашу Землю от мусора? К концу нашего
классного часа мы должны будем найти ответы на данный вопрос, т.е.
определить пути решения данной проблемы. (выбрасывать мусор в
специально отведенные места, меньше использовать в быту изделия,
изготовленные из вредных материалов, можно делать поделки из ненужных
вещей…)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Умники и умницы», 6 класс

В материале представлена рабочая программа внеурочной деятельности «Умники и умницы» для 6 класса. Материал используется автором во внеурочной деятельности. » Читать далее

Программа внеурочной деятельности «Умники и умницы»,5 класс

В материале представлена рабочая программа внеурочной деятельности «Умники и умницы» для 5 класса. Материал используется автором во внеурочной деятельности. » Читать далее

Определение логарифма (устная работа, прием сорбонка)

Определение логарифма (устная работа, прием сорбонка)

Сорбонка — это двусторонняя карточка, с одной стороны которой находится вопрос, а с другой — ответ на него. Сорбонки можно использовать для запоминания большого массива информации (дат, единиц измерения физических величин, таблицы умножения, английских слов и т.д.) . Таким образом ученик отвечает на вопрос и тут же проверяет себя. Анимированную сорбонку можно использовать для заучивания определений, понятий, падежей, дат. Предлагаю определение логарифма (устная работа, прием сорбонка)

С внедрением ИКТ технологии в образовательный процесс технологический прием двусторонних карточек возродился с более привлекательной для обучающихся стороны. Он стал анимированным и интерактивным. Если раньше сорбонка представляла собой карточку из плотного картона размером 10 см х 15 см, с одной стороны которой записан вопрос, с другой – ответ, то сегодня, в основном, сорбонка – это интерактивный тренажер, выполненный с помощью средств Microsoft Office PowerPoint. » Читать далее

Классный час, посвященный всемирному дню театра.

Классный час, посвященный всемирному дню театра.

Цели внеклассного мероприятия:

– обучающая: познакомить учащихся с театральным искусством;
– развивающая: развивать кругозор, коммуникативные умения, воображение, внимание, память, эстетическое чувство;
– воспитательная: воспитывать толерантность, ответственность, инициативность, способствовать развитию классного коллектива.

Форма работы: коллективная  и групповая.

 

План классного часа.

  1. Слово учителя (слайд 1-2)

Всемирный день театра (англ.  World Theatre Day) — интернациональный профессиональный праздник всех работников театра, отмечаемый по всей планете ежегодно 27 марта. Этот международный день традиционно проходит под единым девизом: «Театр как средство взаимопонимания и укрепления мира между народами».

«Всемирный день театра» установлен в 1961 году по инициативе делегатов IX конгресса Международного института театра (МИТ) (фр. Institut international du théâtre) при ЮНЕСКО (учрежден в Праге (Чехословакия) в 1948 году). Союз Советских Социалистических Республик являлся членом МИТ начиная с 1959 года, с той поры, когда в столице СССР городе Москве, на базе Всероссийского театрального общества, был создан Советский Национальный центр Международного института Театра.

  1. Просмотр видео ролика о Всемирном дне театра (слайд 3)
  2. Театры бывают разные. Загадки о видах театра (слайды 4-11)
  3. Мастер- класс по изготовлению театральных масок (слайды 12-17)

 

скачать видео

скачать презентацию к классному часу

Реализация компетентностного подхода в освоении технологии квиллинга

Материал выступления с вебинара, который проходил на базе академии социального управления (АСОУ). Фрагмент текста слайдов презентации » Читать далее

1 2 3 4 5 10